In de rekengroep van meester Wesley hebben we verschillende oppervlaktes berekend. Op die manier kunnen we berekenen hoeveel tegels er moeten aangekocht worden voor een bepaalde ruimte, hoeveel verf er nodig is om een muur te schilderen, …
[ngg src=”galleries” ids=”16″ display=”basic_thumbnail”]
De klas van juf Annick en meester Wesley hebben in het kader van conflicten het schilderij Guernica van Pablo Picasso bewonderd, geanalyseerd en besproken. Ook het verhaal rond dit kunstwerk werd toegelicht.
Daarna gingen ze zelf aan de slag om hun eigen versie van Guernica samen te ontwerpen.
Het resultaat is bijna af!
Het zijn moderne tijden en ook de klas van meester Wesley ontsnapt niet om een presentatie voor de klas te brengen. De activiteit is al van een tijdje geleden maar wordt nu online gepubliceerd.
De leerlingen kozen een speciale brug uit ergens op de wereld en presenteren die met volle overgave aan hun klasgenoten.
In de lessen wereldoriëntatie werden bruggen van dichtbij bestudeerd door de leerlingen van meester Wesley en juf Annick. We zagen door de geschiedenis heen de noodzaak van overbruggingen en ook de technische evolutie bij het bouwen van bruggen. Zo merkten de leerlingen op dat een driehoekscontstructie en bogen (boogbruggen) zorgen voor extra stevigheid.
De soorten bruggen werden onder de loep genomen met enkele voorbeelden zoals:
(meer…)[ngg src=”galleries” ids=”10″ display=”basic_thumbnail”]
Wat is een overbrugging? Wat wordt er overbrugd? Waarom is er een overbrugging? Aan welke eisen moet een overbrugging voldoen?
Deze vier vragen probeerden de leerlingen van meester Wesley en juf Annick te beantwoorden over bruggen in Oostende.
In de volgende lessen gaan we op zoek naar bruggen in het verleden. Welke technieken werden er toen gebruikt en welke worden er nu gebruikt?
Als afsluiter gaan we alle geziene technieken toepassen bij het ontwerpen van een eigen brug.
Wordt vervolgd…
Ook de klassen van juf Annick, juf Sally, meester Dimitri en meester Wesley waren aanwezig tijdens de tocht met de milieuboot van Oostende naar Brugge.
Wat een fantastische ervaring! Welke dieren leven in het kanaal? Is het water proper en gezond? Hoe is het gesteld met ons milieu? Hoe lossen we dit op? Hoe wordt water gezuiverd?
Enkele sfeerbeelden:
De verjaardag van Jemima werd uitbundig gevierd!
Iedere dag komen we in contact met kunststof. Maar waarvan is dit afkomstig? Welke soorten kunststoffen zijn er en waarom? Welke functies kan kunststof hebben en hoe worden ze toegepast in ons dagelijks leven?
In het volgende W.O.-thema gaan de leerlingen van meester Wesley op zoek naar het antwoord. Daarbij horen natuurlijk experimenten. Hierbij ontdekken we heel wat nieuwe woorden zoals: thermoplast, thermoharder, elastomeer, aardolie, raffineren, bakeliet, …
Noodsituaties zijn steeds onverwachte gebeurtenissen die fataal kunnen aflopen. Daarom is het nodig op het hoofd koel te houden en om te durven handelen. Weglopen is geen optie. Dat is ook wat de leerlingen van juf Sally, juf Annick, meester Dimitri en meester Wesley werd aangeleerd. Hoe reageren? Hoe de hulpdiensten verwittigen? Ademt het slachtoffer? Hoe reanimeren? Hoe gebruiken we de AED?
Juf Kelly demonstreerde hoe je het leven van iemand kan redden. Haar enthousiasme prikkelde de kinderen om actie te ondernemen. Bekijk de foto’s!
De leerlingen van juf Sally, meester Dimitri, juf Annick en meester Wesley nemen deel aan een muzisch project. Bij juf Sally staat drama in de kijker, bij meester Dimitri werken de leerlingen rond media, juf Annick is beeldig bezig met de leerlingen en bij meester Wesley staat muziek in de kijker.
Bij meester Wesley leren de kinderen kennismaken met Orff-instrumenten. De leerlingen ontdekten dat ritme houden toch enige concentratie vraagt en dat samen musiceren toch een tamelijke inspanning is.
Dit is het resultaat in een paar minuten tijd! Voortreffelijk toch?
In de lessen wereldoriëntatie werden bruggen van dichtbij bestudeerd door de leerlingen van meester Wesley. We zagen door de geschiedenis heen de noodzaak van overbruggingen en ook de technische evolutie bij het bouwen van bruggen. Zo merkten de leerlingen op dat een driehoekscontstructie en bogen (boogbruggen) zorgen voor extra stevigheid.
De soorten bruggen werden onder de loep genomen met enkele voorbeelden zoals: (meer…)
Hoe ruim is het avonturenpad? Hoe meten we dit? Wat als we een omheining rond het avonturenpad plaatsen? Hoelang moet dit zijn?
Met verschillende meetinstrumenten gaan de kinderen uit de rekengroep van meester Wesley aan de slag en berekenen ze de oppervlakte en omtrek.
Dylan uit de klas van meester Wesley werd vandaag in de bloemetjes gezet.
We werden getrakteerd met chips… Njammie
Proficiat Dylan
Deze week heeft de klas van meester Wesley een nieuwe juf om stage te volgen. Meteen mochten de leerlingen zich bewijzen tijdens de lessen rekenen. Zo doorliepen ze allerlei meetstanden waar er opdrachten waren aan verbonden.
Enkele sfeerbeelden: (meer…)