Juf Nadine vindt  “proeven van gezonde voeding” belangrijk. Deze week stond onze Belgische peer centraal. We leerden dat er veel verschillende soorten peren bestaan. We zochten alle soorten uit de familie “Peer” op het internet. Door vergelijken probeerden we de juiste benaming van de peer te achterhalen. We kwamen tot een gemeenschappelijk resultaat. Het was de Doyenné peer!  Kinderen die de peer niet lustten, proefden toch van het heerlijk fruit. Juf vond dit super! Want alle begin is moeilijk…

Iedereen gezond!

In de rekengroep van meester Wesley konden de leerlingen via proefjes ondervinden welke inhoudsmaten er gebruikt kunnen worden . Ook de verbanden tussen liter, deciliter, centiliter en milliliter werden duidelijker.

[ezcol_1third]     [/ezcol_1third] [ezcol_2third_end]Vandaag kwam Rita Baert op bezoek in de klas van meester Dimitri. Rita is een vrijwilligster bij Child Focus. Zij geeft in verschillende scholen uitleg over de werking van Child focus. Vandaag was de Vloedlijn aan de beurt. In het begin werd de vrijwilligersorganisatie uitgelegd. Daarna ging het al heel vlug over geheimen en hoe te reageren hier op.  Er werden stellingen over geheimen naar voor gebracht en de leerlingen moesten deze stelling beoordelen als goed geheim of als slecht geheim. Het gebruiken van vertrouwenspersonen blijkt heel belangrijk te zijn, vooral bij slecht geheimen. Hierna werden heel wat tips gegeven over hoe we op een veilige manier kunnen chatten, profielen aanmaken, surfen, … maar ook hoe we op een gepaste manier kunnen reageren wanneer iets niet verloopt zoals het moet. De verschillende gevaren die kunnen voorvallen, werden dan ook besproken.[/ezcol_2third_end]
Deze voormiddag was echt een leerrijke ervaring.

Meer informatie kun je vinden op www.childfocus.be.

Om het thema ‘over bruggen’ af te sluiten, gingen de leerlingen op zoek naar een brug in de wereld. Wanneer ze hun favoriete brug hadden gekozen, zochten ze allerlei informatie over hun favoriete brug zoals: de afstand van de overbrugging, de bouwmaterialen, enkele bijzonderheden, de geschiedenis of het verhaal rond de brug en ook de plaats of ligging van de brug.

De informatie werd geordend en er werd vervolgens een diavoorstelling gemaakt met het softwareprogramma ‘PowerPoint’.

Tenslotte werd het geheel voorgesteld in de klas via een spreekbeurt ondersteund door de zelfgemaakte diavoorstelling.

Je ziet enkele foto’s die genomen werden tijdens de spreekbeurt van Kaitlyn.

In de lessen wereldoriëntatie werden bruggen van dichtbij bestudeerd door de leerlingen van meester Wesley. We zagen door de geschiedenis heen de noodzaak van overbruggingen en ook de technische evolutie bij het bouwen van bruggen. Zo merkten de leerlingen op dat een driehoekcontstructie en bogen (boogbruggen) zorgen voor extra stevigheid.

De soorten bruggen werden onder de loep genomen met enkele voorbeelden zoals:

• The Golden Gate Bridge van San Francisco (hangbrug)
• De brug van Millau (tuibrug)
• Pont du Gard (boogbrug uit de tijd van de oudheid)
• De Smet de Naeyerbrug (boogbrug uit staal in Oostende)
• Verschillende ophaalbruggen uit omgeving en uit het verleden.
• …

De kinderen waren gefascineerd door de hangbruggen en tuibruggen waardoor ze zelf de handen uit de mouwen staken om deze bruggen te bouwen met karton, kurken, touw, …

Dit is het voorlopige resultaat…